5月17日-18日，心理创伤研究及干预国际高峰论坛暨心太阳美利华2024年会，顺利在大连召开。

17日早上8点由美利华院长、杜克大学终身教授蒋蔚、广州医科大学附属脑科医院纪委书记杨婵娟和美利华健康系统及心太阳健康心理CEO刘卫星发表了开幕式讲话，为本次会议拉开了帷幕。

来自全国各地，五湖四海的精神心理干预者，美利华VIP会员，心理学爱好者们带着“成长的心态”参与了这场意义非凡的盛会。开幕式在星总饱含深情的介绍中拉开帷幕，大家以热烈掌声欢迎各位专家入场。

随后蒋蔚教授上台致辞。提到我们一直在学习掌握积极、有效的精神心理干预；而目前社会飞速发展，各种知识更新迭代如快，需要我们学习和练习触摸自己的“内心”，了解和接纳自己潜意识和无意识里面的恐惧，挖掘积极潜能，不固定心态，自我修炼，为己而活，自由飞翔，既实现自己想要的人生价值，又具体帮助我们的来访/患者，让他们不只有“骨架”，还有肌肉，神经。这一路充满挑战，相信大家会一起思考，努力，前进。

开幕仪式上，广州医科大学附属脑科医院纪委书记杨婵娟介绍了医院的发展历史：

广州医科大学附属脑科医院是一家与美利华合作的医疗机构。该医院的创始人医者仁心，一直致力于关注流浪精神病人的需求。经过27年的努力建设，该医院已经成为国内领先的专业脑科医院之一。医院对于美利华平台非常信任，认为该平台教学规范，并希望继续展开深度合作。

随着开幕式的结束，与会者们纷纷表示将积极参与会议，共同为未来的精神心理干预发展贡献自己的力量。

内容纲要：

1. 社交(社会交往)情感的定义与重要性

2. 不良童年经历扭曲社交情感正常发生和发展

3. 社交情感学习-训练

17日上午第一场，蒋蔚教授带领我们学习了社交情感与不良童年经历的关系，探讨了社交情感对人类成长和发展的重要性。交情感被定义为人们对社会环境变化做出反应和互动的能力，是人类与外界沟通的心理基础和技能。

人类成长和发展被概括为两大领域：里程碑能力的达成，如动作、言语、认知，以及社交情感领域的成长；生态生物模式的发生与发展。

社交情感的发展是极其复杂的过程，包括气质、依恋、社交技能或能力，以及情绪调节等方面的学习和训练。不良童年经历可能扭曲这些正常发展过程，影响个体与社会的互动方式。

通过此次学习，我们深入了解到了社交情感在人类发展中的重要性，并强调了在孩童期培养健康社交情感的必要性。这为未来的教育和心理健康领域提供了有益的启示和指导。

内容纲要：

1. 恐惧和创伤

2. PTSD的DSM-5标准

3. 创伤和损害

4. 创伤后应激障碍患病率

5. 神经系统

6. 自主神经系统对心脏的影响

7. HRV和情绪调节

8. 探索频谱：HRV在生理、注意和认知领域对健康的影响

9. 心率变异性：创伤后应激障碍的一个潜在预测因素

10. 休息记忆：睡眠期间自主神经系统的贡献

11. PTSD中的心率变异性：来自元分析的见解

12. 利用HRV：治疗PTSD的新前沿

13. HRV生物反馈对焦虑和减压的抑制作用

14. 革新健康：揭示HRV生物反馈的多方面好处

今天授课内容《心脏变异性作为窥视创伤诱导的自主神经失调的窗户》把心脏功能失调与创伤连系起来，从呼吸，放松调节心脏功能失调解决精神患者出创伤问题。Redwan教授用恢诣，幽默的语言，通俗易懂的讲解让我们再一次深入了解这一世界前沿的知识。整个学习过程台下的学员们时不时发出笑声和惊叹，大家已深深带入到知识的海洋中。 

内容纲要：

1. 医疗创伤

2. 创伤的神经生物学

3. 治疗
   

医学创伤被认为是创伤后应激障碍(PTSD)的一种。根据国际创伤应激研究学会(ISTSS)的定义，医疗创伤与其他类型的创伤有所区别。持续的创伤是内部的，即对身体的创伤。这种创伤可能是长期的或永久性的，比如癌症治疗、烧伤等。与之不同的是，外部创伤（如车祸、攻击等）一旦事件结束，外部威胁也就结束了。

Afzal教授在讲座中介绍了与医学创伤相关的症状，包括儿科医学创伤症状(PMTS)、创伤后应激症状(PTSS)、创伤后应激反应(PTSD)和医疗恐惧症。这些症状可以在大人和儿童之间产生不同的反应。

Afzal教授在讲座中讲解了创伤的神经生物学机制。提出了创伤会大脑产生持久的影响，导致心理和情绪上的变化。了解这些神经生物学机制有助于更好地评估和治疗儿科医学创伤。评估是治疗的关键一步。根据患者的症状和背景，医生可以确定最适合的治疗方法。治疗儿科医学创伤需要跨学科管理的团队合作。医生、心理学家、社工、教育家等专业人士需要共同努力，为患儿提供全面的支持和治疗。

针对儿科医学创伤的治疗方法强调了个体化的原则。每个孩子都有自己独特的需求和背景，因此治疗计划应该根据个体情况进行。

心理创伤研究与干预进展国际高峰论坛为专家提供了一个交流和分享经验的平台。这次讲座不仅加深了对复杂的儿科医学创伤的理解，还为今后的研究和治疗提供了新的思路。

总之跨学科管理和个体化治疗是应对复杂的儿科医学创伤的关键。通过不同领域专家的合作，可以为患儿带来更好的康复和生活质量。

内容纲要：

1. 生活方式包括

2. 身心健康的标准

3. 饮食与健康的关系
   

来自美国获奖家庭科医生，美利华副院长，心太阳健康专家钟丽萍博士，讲解了生活方式与身心健康的紧密联系。

在现代社会，随着生活节奏的加快，人们越来越关注身心健康。钟丽萍博士首先提到大脑 SPECT使用放射性物质和相机来创建大脑血流和功能活动的 3D 图像。 帮助诊断或监测大脑疾病、心脏问题和骨骼疾病。钟丽萍博士指出，生活方式从饮食习惯、运动锻炼、睡眠质量、心理健康等对身心健康有着重要影响，身心健康的标准，饮食与健康的关系中特别强调了宏量营养素、微量营养素、神经递质的合成、消化、代谢和吸收、肠道功能健康和肠道菌群以及最重要的精神疾病与肠道健康的关系。

钟丽萍博士传授的是国际先进的健康理念，为我们提供了宝贵的健康生活指导。通过改善生活方式，我们不仅能够提高生活质量，还能够预防多种疾病，享受更加健康和幸福的人生。让我们从今天开始，关注自己的身心健康，采取积极的生活方式，迈向更加健康的未来。

内容纲要：

1. 创伤后应激障碍 （DSM）

2. 幼儿和创伤

3. 创伤对儿童影响

4. 幼儿和忽视

5. 幼儿的创伤后应激障碍

6. 反思功能（RF）在创伤回复中的作用

7. 结合创伤和亲子关系的干预

从这题目就可以看到讲者对患者的关爱和无条件接纳的人文精神。

刘妮教授首先从部分大众对儿童的误解开始讲解，例如认为孩子太小，无法理解创伤。然而研究发现，即使年幼的孩子可能不明白发生了什么，他们确实会受到创伤事件的影响，并且患病率较高。

2007年向儿童保护机构提交了580万儿童的报告，其中64%的人接受了进一步调查或评估（350万），其中7岁以下儿童占多数，占55.7%。这些数据反映出我们对儿童创伤虐待和忽视的比例低估了。

接着刘妮教授详细讲解了创伤的定义、引发创伤的事件、创伤反应的影响以及创伤的影响等内容，还特别强调了关注儿童的发育特点，并用发展眼光来看待儿童创伤。

她告诉我们如何评估和发现儿童的创伤，最后引入了国际先进、有效、操作性强的概念——反思功能（RF）。反思功能指个体对自己和他人的心理状态、意图和感受进行反思和理解的能力。如果父母具备这种能力，可以减少孩子的忽视、虐待等创伤。因此建议对父母的反思功能进行测评，并对功能欠佳者进行干预。

干预方法包括观察、等待和好奇、建立安全圈以及注重宝宝等。最终目标是实现安全、稳定性和养育。课后学员对此感到收获满满，真诚感谢刘妮教授带来如此丰富、适用性强的学术内容。

内容纲要：

1. 光照治疗的相关理论

2. 光照治疗的实践研究
   

5月17日下午，刘春宇教授和张一凡老师给我们带来《光照治疗的理论和实践》

首先由张一凡老师给我们介绍光照治疗的实践情况。共招募39名患者使用光疗灯，对照组药物组。从目前研究结果看，得出结论

1.光疗加药物对抑郁症状的改善在治疗一周会即有显著体现，单纯用药的则需要两周。

2.对睡眠的改善优于单纯用药

接下来，刘春宇教授详细介绍了心太阳光疗灯的治疗原理、优势以及使用注意事项，如照射时间和部位等。刘春宇教授指出，光疗作为一种治疗方法具有安全高效的特点（不包含紫外线），不需要使用药物且没有副作用，其效果可以与SSRI类药物相媲美。

此外，刘春宇教授还提到光疗不仅与睡眠和节律有关，还与疼痛、月经、肠道问题等相关，是一种改善这些症状的绿色疗法，但需要进一步加强研究。

刘春宇教授还认真回答了学员们的问题，例如针对使用氯丙嗪药物的患者是否适合进行光照治疗。刘春宇教授表示，关于此类情况他们没有进行过研究，因此不敢随意给出结论，但建议患者尝试换用不会导致光敏感的药物。

最后，星总向我们介绍了本次讲座中张一凡老师所使用的最新一代光疗灯，该灯具有两种颜色可选择，便携式设计，最低亮度达到500LUX，且可调节角度。

大家对此表示浓厚的兴趣，并积极参与了提问互动。

在当代社会，学生面临着很多的学习压力和心理挑战，而一些学生的学习不好往往不只是学习问题，更可能是心身健康问题的体现。在心理创伤研究与干预进展国际高峰论坛，美国芝加哥大学儿童精神心理科主任刘妮教授和美国获奖家庭科医生钟丽萍博士强强联手，进行了一场整合心身医学现场案例干预，共同帮助一位20岁的学生摆脱困境。

这位20岁的女孩害怕跟人交流，曾经经历了三次休学和三次复学。她很聪明，智商高，但从上小学，数学成绩就一直不好，也因数学成绩不好多次受父母的责骂，甚至挨打。 

刘妮教授展现了令人钦佩的高超的咨询督导技术，她一步一步的询问，抽丝剥茧，清晰的澄清问题，重新考虑了诊断。首先，女孩被诊断出存在社交焦虑，这导致了她在学校环境中感到恐惧不安；其次，她还存在抑郁状态和强迫症状，这进一步影响了她的心理健康和学习状态；另外，刘妮教授在咨询中注意到女孩患有注意力缺陷多动障碍(ADHD)，这也是她成绩不佳的一个重要原因。重新明确了诊断，重新调整了药物，药物加上认知行为的心理治疗，能够有效的帮助到她。

全科医生钟丽萍博士从生活方式饮食营养方面给予了指导，结合她的化验检查结果，分析她存在碳水摄入过多、蛋白质摄入偏少、维生素B12缺乏、甲基化不足、脂肪摄入不够等问题，并详细的讲解了饮食营养对肠道对大脑的影响，肠道菌群对大脑的影响。肠道是人体的第二大脑，肠道的健康直接影响着大脑的功能。钟医生指导她调整饮食，增加营养，保持肠道健康，从而改善心理健康状况。

在这个案例中，从心理和生物两个层面出发，进行整合心身医学的干预，对这位女孩的问题进行了全面的分析和治疗。

在孩子学习成绩不好时，考虑成绩不好的背后到底发生了什么事情？背后有可能隐藏着心理健康问题，而这些问题往往需要整合心身的综合治疗来解决。 通过整合心身医学的干预，帮助学生解决心身健康问题，才能真正提升他们的学习效果，帮助他们走向成功的人生道路。

内容纲要：

1. BPD与CPTSD的形成及临床表现

2. BPD与CPTSD的诊断与共病

3. BPD与CPTSD的治疗与管理
   

杨昆主任从1967年克恩伯格发现并定义边缘型人格障碍到DSM5,ICD11对CPTSD的诊断标准，介绍了BPD的核心症状——四个不稳定（情绪、行为、亲密关系、自我意识）；

及BPD与CPTSD二者的关键鉴别在于BPD侧重在早年依恋关系问题，CPTSD侧重在早期创伤事件（15岁之前虐待），而在早年依恋关系的破坏中二者有许多重叠。CPTSD的一个重要症状要有PTSD的核心症状——创伤再体验；以及CPTSD与重性抑郁、双相等的鉴别诊断。

在讲座中，杨昆主任强调诊治中可以用维度的观念去替代曾有的类别观念，类别观点好比“车位搭配、一车一位”，而维度观念则可以把患者的许多症状包含于一个维度之下，有利于理解症状，理解患者；还提到在治疗中帮患者家庭看到他们的互动模式，“讨论过去不追责”， 不能让青少年患者认为“心理医生说就是你们把我抚养拐了”，对CPTSD的创伤，在安全信任氛围下，用延迟暴露等技术把“过去的事故变成故事”。

杨昆主任还介绍了绵阳三院开展DBT工作流程及家庭治疗流程。

大家收获非常多，掌声雷动，感谢杨昆主任！

内容纲要：

1. 认知行为疗法

2. 眼动脱敏再加工疗法

3. 催眠疗法

4. 支持性心理治疗
   

5. 游戏治疗

6. 绘画治疗
   

7.  放松训练

8.  家庭治疗

孙金荣医生从多个层面——症状表现，鉴别诊断，评估，治疗，干预，预防，目前相关研究等，帮助我们全面了解青少年创伤后应激障碍。

在讲座中，孙金荣医生重点提到青少年PTSD一定要有创伤性体验；治疗方面药物能缓解症状，同时重视“心药”，给大家介话了META分析下有效循证的14种心理治疗，如支持性疗法，认知行为疗法、TFCBT（以创伤为中心的认知疗法）在青少年患者中应用实践，来调整类似错误认知——“我长得漂亮被欺负有罪吗？”(妈妈连生7个女孩）会认为是我不好，连着生了7个女儿”；

绘画疗法、游戏疗法等要注意青少年身心发展心智化水平较低，认知情感容易发生变化，注意治疗同盟的建立。

孙金荣医生还提到完善诊断评估体系及建议，并介绍自己具体实践，与当地学校，社区合作，开展家长心理教育，指导家长参加治疗。

最后，孙金荣医生提到我们大家都是有情怀的人，共同推动青少年心理健康治疗，有梦想在路上，这就是幸福。我们和青少年一起去认识到。“人生总是布满了荆棘，我唯一能做的就是跨过”。 

内容纲要：

1. 研究背景

2. 研究内容

3. 研究结果

谭靓靓护士长做了《光照疗法在抑郁症患者中的运用与研究》的报告：

抑郁症患者会有自杀的意念、行为等会造成一些不良事件的发生，影响到医院和科室的安全状况。

睡眠障碍是抑郁症常见且相对严重的临床病症，它和抑郁症有双向的影响关系。睡眠障碍是由于褪黑素紊乱导致的病症。外源性服用褪黑素和光照疗法对睡眠障碍有较好的作用，而口服褪黑素会造成对肝脏的负担。光照疗法是一种自然的、简单的、而且是一种低成本的对睡眠障碍干预的方法。因此，目前采用药物和光照疗法结合的方式治疗睡眠障碍。

光照治疗可以改善季节性抑郁的一线疗法，对于非季节性抑郁也可以达到一定的效果和耐受性。

480-500纳米的蓝光，才可以调节生物节律、改善情绪和记忆力。

清晨的光照治疗对于睡眠时相的调整是有帮助的，而双相病人最好正午光照，上午可能会让病人转燥。

睡眠障碍改善 睡眠时间更加规律和充足。夜间醒来的次数减少，光照治疗对于改善睡眠障碍短期内效果有改善，长期效果还需要进一步观测。

内容纲要：

1. 心理放射学的演变

2. 心理放射学的目标

3. 精神放射学的临床功能

4. 介入心理放射学

今天迎来了著名的龚启勇教授的讲座，他的题目是“精神影像发展进展”。首先精神疾病疾病负担日益加重，发病率高，但真正寻求治疗10个不到2个，且在这些患者中真正得到有效治疗的27个有1个。接着龚启勇教授分析了可能原因，主要是没有客观标记物，一直以来所有的临床研究方向都在试图寻找客观指标，发现真正有效是影像学。

接着龚启勇教授介绍了影像学发展，从X线，CT、到功能磁共振，发现精神疾病可能有结构-功能藕联改变等。接着从精神分裂症、抑郁、焦虑、ADHD等影像前沿进展展开讲解，影像学可给临床提供精准分类和治疗，比如影像学可帮助精神分裂症自动分阴性和阳性，发现阴性症状脑损伤弥散、阳性症状脑损伤局限；对ADHD影像可自动分“以注意缺陷为主还是多动为主”，影像学这些工作进展对是精神医学起到里程碑作用。但是怎么用在临床，龚启勇教授提出三个方面，第一找标记、要有很强特异性；第二临床验证，第三步，临床适用性。

龚启勇教授还介绍了他们为精神医学诊治做了大规模临床验证，比如双相情感障碍、焦虑等采用多中心，随机、对照研究，焦虑采取任务方法，发现杏仁核、前额叶连接异常，这样可指导临床精准诊断和干预。且还会用于治疗，比如神经调控技术应用。

最后总结：放射学工具可以识别许多精神疾病的结构和功能相关因素；精神病学影像在诊断、预测治疗反应和监测治疗干预方面的转化应用取得了重大进展；放射科医生需要在临床实验中发挥积极作用，以建立和验证成像标记物的效用和可以很容易用于临床的ave成像措施的使用。

此次讲座打开了我们思路，也让精神医学走向更加辉煌。

内容纲要：

1. 儿少心理综合评估与整合干预的必要性

2. 医院目前运行的儿少心理诊疗体系

3. 儿少综合心理评估

4. ADHD综合心理评估

5. ASD综合心理评估

6. 儿少情绪障碍及其他疾病综合心理评估
   

殷玮珍主任在题为《儿少心理综合评估与整合干预模式实践》的报告中介绍了广州脑科医院儿少心理综合评估与整合干预模式的开展情况，主要分为以下三个方面：

一、基础和背景

使用布朗芬布伦娜的生态系统理论来理解和看待个案和他们的家庭，取得了很好的效果。

重视国际儿少认知行为疗法（CBT）培训，评估和个案概念化的重要性。

评估结果当天出报告，提供即时反馈。

针对不同需求开设多种团体，如情绪管理团体、人际互动团体、家庭聚焦团体、复学营、情绪障碍家长的团体、ADHA团体、社交技能训练团体等。

二、模式运行方式

服务对象为年龄在18岁及以下的儿童、青少年以及ASD、ADHD成人。

提供全方位的评估服务。

统计患者满意度以及对治疗师、评估师进行业务考核。

每周进行业务归档，不断改进。

三、模式反馈

总体来看，患者对该模式的反馈较好。

内容纲要：

1. PTSD与CPTSD概述

2. PTSD与CPTSD诊断与鉴别诊断

3. 早期识别PTSD与CPTSD的意义

4. PTSD与CPTSD干预
   

印文娜医生为我们带来了关于创伤后应激障碍（PTSD）和复杂创伤后应激障碍（CPTSD）的识别与干预。

在临床实践中，对于CPTSD的理解有限，尤其是对于非专业人士来说更加困惑。那么，CPTSD与PTSD有何区别呢？印文娜医生从四个方面进行了讲解：PTSD和CPTSD的概述、PTSD和CPTSD的诊断和鉴别诊断、PTSD和CPTSD的早期识别以及PTSD和CPTSD的干预。

在诊断标准方面，印文娜医生强调了CPTSD相比于PTSD多一个自我功能问题的特点——持续认为自己被削弱、被击败或被贬值，对自我功能造成更大的破坏。同时，她也强调了在创伤再体验中，仅仅依靠回忆是不够的，还需要真正感觉到自己处于受创伤情境中，并通过案例进行了说明。例如某位患者在压力事件下再次就医，表示“我还是觉得又有人要杀我、害我。”

同时，印文娜医生在识别CPTSD的意义上指出，实际上CPTSD并不存在，只是我们一直没有发现它。当我们意识到CPTSD源于早年创伤时，可以提醒父母不再重复造成创伤。

最后，印文娜医生指出了一个好消息，即CPTSD是一种可通过重新养育而被遗忘和改变的习得反应。因此，需要有精神心理干预者进行健康教育、心理危机干预以及基于社区的心理社会康复等积极的预防和康复措施。

内容纲要：

1. MI定义及精神

2. 创伤定义及创伤后反应类型

3. MI和创伤治疗比较

4. 创伤治疗中MI精神的具体体现

5. 分享和讨论
   

由心理咨询专家杨红雨医生主讲的《MI 精神在营造创伤治疗环境中的应用》备受关注。MI作为一种以人为中心的对话技术，在倡导将来访者的观点放在服务核心的同时，强调合作、接纳、至诚为人、唤出等核心价值。

合作是MI的基石，通过深度尊重为原则，监测双方意愿、避免“专家”陷阱。接纳则体现在绝对价值观、准确同感、支持自主性和肯定个体的强项和成就。至诚为人是MI精神的承诺，追求他人最佳利益和福祉，并赢得信任。唤出则通过相信当事人的经验和智慧，探索优势资源并强化改变动机。

这次讲座还探讨了创伤定义、创伤后反应类型以及MI与创伤治疗的比较。MI精神在创伤治疗中具体体现为创伤评估、临床干预、核心主题、认知干预和情绪加工等五个方面。杨红雨医生的分享为创伤治疗提供了新的视角和策略，将有助于提升患者治疗体验和效果。

内容纲要：

1. 创伤概述

2. 创伤相关因素

3. 影响变化

4. 筛查评估
   

林冬梅医生的演讲内容涵盖了创伤的概述、创伤相关因素、影响变化以及筛查评估等方面。

根据世界卫生组织（WHO）的数据显示，全球超过三分之一的人口曾经历过童年创伤，并且约有29%的人未来可能会罹患精神障碍。这种童年创伤对身心健康的影响贯穿整个生命过程。

林冬梅医生指出，校园欺凌、心理复原力和述情障碍是与青少年心理创伤相关的重要因素；介绍了心理创伤对青少年的影响变化；针对青少年心理创伤的筛查和评估，林冬梅医生提出了几种方法，其中包括使用筛查量表、诊断量表以及影像学技术如氢质子磁共振波谱（H-MRS）等。通过这些方法可以更加准确地了解青少年的心理创伤情况，并采取相应的干预和治疗措施。

双能力小组的组长们纷纷上台，向参会的老师和专家们表达了他们对本次会议的感想和体会，并表示衷心感谢。

在这次年会中最大的感受有两点

一、服务精神

我们本身就是提供精神心理健康服务，大家在这次会议中随时可以感受到，在会议筹备期间，会务组犹在群内提供各种信息，包括今天下午和酒店协商大家可1点退房，方便参会。

我还想说三个体现服务精神的细节。

第一：在家庭治疗工作坊真人案例督导结束后的讨论中，Afzal教授提到我们真人案例的来访还在现场，请各位老师在讨论和提问题的时候注意所说的话，不要对来访造成伤害。

第二：早晨吃饭时，蒋蔚老师和钟丽萍老师初次见面，钟丽萍老师知道蒋老师在国内工作，问蒋老师“你开心吗”。大家好好的体会一下，问的不是我们常问的，你挣多少钱？而是问。“你开心吗”。这背后有许多的人文精神。

第三：坐在大电子屏面前真的是很热。想想刘妮老师昨天下午访谈，在这大屏前坐了近两个小时，不信你们上来试试，真的很热。

二、服务技能

本次年会目的就是提高我们的精神心理健康服务的技能，从知识和技术方面。

无论在家庭治疗工作坊中学到的关于“重构”（reframe）的理解;对家庭治疗工作坊中家庭作业的理解；还是在年会上各个老师做的报告中具体内容的理解学习。如蒋蔚老师提到的社会情感的5个层次里面的人际关系问题要以前面两个自我意识，自我管理为主；还有杨昆主任关于类别思维和维度思维的思考；以及刘春宇教授，谭靓靓老师，张一凡老师带来有关光照治疗的论述；还有龚智勇院长带来的关于脑神经影像学的讲座所提供的循证理念；殷炜珍老师带来的儿少心理综合评估体系和整合干预中提到有被教育部立项的干预模式等。

在学习这些知识中，每个人存在着诸多不同，收获是不一样。

如与我同一个酒店房间住的来自广东佛山的黄荣锋同学，才进入我们平台两个多月，他从事普拉提康复治疗，学习到如何把普拉提与心理服务相联系；来自山东滨州的吕景和、吕明梅老师在正念行走中对正念的学习和体会；以及今天中午吃饭时熊业娥老师和蔡红云老师讨论时弄明白心理咨询和心理治疗的区别……

每个人都在实践蒋蔚老师在开幕式中提到的——学无止境，思无止步。

谢谢大家。

——心理咨询师 朱宭瑛

5月18日下午5时，美利华心理创伤研究与干预进展国际高峰论坛会议胜利闭幕。

闭幕式上，星总和蒋蔚教授、钟丽萍博士、刘妮教授三人的总结发言感人肺腑。

刘妮教授提到Afzal教授称，在这次工作坊中自己与学员们拍了很多照片，比结婚时还多。这显示出学员们对两位专家的喜爱。从大家真诚激动的眼神反馈中，两位教授已经知道这次家庭工作坊给大家带来了收获，他们非常欣喜，并期待再有机会合作。刘妮教授再次向大家阐述了对精神心理健康服务的理解，大家进步飞速。

钟丽萍博士指出，大家对健康管理的理解已经超出了一般人的范畴，而且许多人正在实践，她感到非常开心。

蒋蔚教授总结了这次论坛中各位专家教授的讲座，认为他们的专业水平和实践水平都达到了很高的水准。这是一场成功的年会，她感谢大家的参与，并感恩大家的进步。

星总总结感谢各位专家为大家带来丰富的知识，同时也感谢为这次年会默默付出的幕后工作人员。他建议大家给自己鼓掌，因为连续几天的辛苦学习，期待与大家一起打造国内领先的精神心理干预服务平台。

因为相聚，所以美丽！

美利华年会，2025再见！